小敏是一名初一的學(xué)生，上課的時(shí)候忽然昏倒，把老師嚇壞了，趕緊打120叫來(lái)救護(hù)車，送到南醫(yī)大二附院東院搶救后，慢慢蘇醒了過(guò)來(lái)。
據(jù)小敏回憶，當(dāng)天上課老師在放一部紀(jì)錄片，里面突然出現(xiàn)了一條蟒蛇，把她嚇了一跳。小敏從小最怕的動(dòng)物就是蛇。凡是和蛇有關(guān)的事物，都能引起她的恐慌。這次因?yàn)榫o張，又是在課堂上，不能大聲地叫出來(lái)，她一直皺著眉頭大口大口地喘氣。一會(huì)兒，她就開(kāi)始感到頭暈、四肢麻木，手腳冰涼。當(dāng)她想去拿自己帶的水杯喝口水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的手指像雞爪一樣并攏，僵硬得無(wú)法張開(kāi)，而且嘴巴也開(kāi)始發(fā)麻講不出話來(lái)。同學(xué)發(fā)現(xiàn)她有些不對(duì)勁的時(shí)候，她突然就暈倒在地。老師趕緊過(guò)來(lái)查看情況，通知家長(zhǎng)并打電話叫來(lái)了救護(hù)車。
小敏送到南醫(yī)大二附院東院兒童急診室后，陶金民護(hù)士長(zhǎng)趕緊為她開(kāi)通了靜脈通道，為她掛上水，吸上氧，做好心電監(jiān)護(hù)……很快小敏恢復(fù)了知覺(jué)。陶護(hù)士長(zhǎng)安慰她，她是堿中毒，身體沒(méi)有大礙，而且還細(xì)心地為她一點(diǎn)一點(diǎn)地按摩手。小敏僵硬冰冷的手慢慢開(kāi)始有了知覺(jué)，手指也從僵直的狀態(tài)開(kāi)始緩解，可以打開(kāi)了。這時(shí)，小敏的父母也趕了過(guò)來(lái)，看到小敏已經(jīng)蘇醒，也放心了下來(lái)。他們說(shuō)小敏以前從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象，這次怎么會(huì)暈倒呢？因此向陶護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)教原因。陶護(hù)士長(zhǎng)告訴他們，小敏在受到驚嚇之后，呼吸頻率加快，使得呼出的二氧化碳過(guò)多，造成了呼吸性堿中毒。
人體進(jìn)行新陳代謝時(shí)需要吸入氧氣，氧氣參與能量代謝后，產(chǎn)生二氧化碳，再被呼出來(lái)。人們一般認(rèn)為呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是代謝廢物。實(shí)際上，二氧化碳雖然不參與體內(nèi)生理過(guò)程，不是人體新陳代謝所需要的氣體，卻是必不可少的氣體。肺通氣過(guò)度，從肺池、血液和組織中排出過(guò)多的二氧化碳，導(dǎo)致肺泡氣、動(dòng)脈血和組織中二氧化碳分壓降低至正常水平以下。由于血液中二氧化碳分壓降低，血液酸堿平衡遭到破壞，血液pH值升高（變?yōu)閴A性），從而導(dǎo)致呼吸性堿中毒。
陶金民護(hù)士長(zhǎng)解釋，呼吸性堿中毒發(fā)病的時(shí)候非常嚇人，患者會(huì)感覺(jué)四肢發(fā)麻有針刺感，呼吸微弱并伴有胸悶、胸痛、頭昏、恐懼，甚至四肢抽搐、暈厥等癥狀。但是，只要一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以緩解很多，就是用雙手彎曲，輕輕罩住口鼻處，不要捂緊。這樣既可以聚攏呼出的二氧化碳，減少了二氧化碳的排出，又不影響氧氣的吸入。當(dāng)然，一旦遇到無(wú)法處理的現(xiàn)象，或者像小敏這樣暈倒了，就必須及時(shí)送醫(yī)院。