與父母小聚幾日后，胡立偉又回到了成都。多年的歷練，讓他成熟了，隔三差五給父母打電話，問(wèn)候父母，說(shuō)說(shuō)自己的生活。中斷了10年的父子情份，重新回到了正常軌道， 10年悲情尋子路，總算以喜劇結(jié)尾。

　　但故事留給人們的思考遠(yuǎn)沒有結(jié)束，為什么會(huì)發(fā)生這樣的親情悲劇？

　　教育專家認(rèn)為，0～6歲是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，一個(gè)健康、快樂、幸福的童年是構(gòu)造完美人格的基礎(chǔ)。在最需要與家庭建立依戀關(guān)系的年齡，胡立偉與父母分離，無(wú)論代替“媽媽”的奶奶給予他多少關(guān)愛，他都失去了與父母親密接觸的機(jī)會(huì)。沒有在父母身邊長(zhǎng)大，就會(huì)與與父母缺少情感紐帶的聯(lián)系，容易出現(xiàn)溝通障礙，比如他不會(huì)表達(dá)自己的需求，從不主動(dòng)跟父母提出自己的要求等等。而父親超乎常人的對(duì)孩子獨(dú)立性的要求，會(huì)讓孩子再次體驗(yàn)到被家庭“拋棄”的感覺。當(dāng)一個(gè)孩子在家庭中承受太多壓力時(shí)，他們會(huì)試圖和家庭分離。割離可以是現(xiàn)實(shí)的距離，也可以是內(nèi)心的，比如沒有語(yǔ)言交流，而胡立偉顯然是做了全項(xiàng)選擇，遠(yuǎn)離父母，杳無(wú)音信。

　　一個(gè)孩子如果與父母感覺淡漠，關(guān)系疏遠(yuǎn)，就會(huì)對(duì)父母的教育方式產(chǎn)生認(rèn)知偏差，無(wú)從理解父母的真正用心。所以在教子過(guò)程中，與孩子建立依戀親密關(guān)系是第一位的。任何教子方法，不管多么理智睿智，如果不能與孩子建立良好溝通，不能讓孩子感受到愛，都會(huì)導(dǎo)致教育失敗。胡立偉的故事足以讓天下父母深思。