導讀：“探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。”近日發(fā)布的十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中有關推進考試招生制度改革內容引發(fā)熱議，在昨天舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，出臺文理不分科的方案，“相信時間不會太長”。

　　觀點

　　北京征求意見稿與《決定》內容不矛盾

　　今年10月，北京公布了《2014-2016年高考高招框架方案(征求意見稿)》。根據征求意見稿，在接下來幾年，北京高考仍將延續(xù)現(xiàn)有的文理分科考試方式。有老師和學生指出，這份征求意見稿與《決定》有所沖突。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉透露，“文理不分科”的提法應該是教育部即將出臺的一份文件中的內容，這份文件將會提供《決定》框架下的具體措施。儲朝暉表示，北京的政策只是邁出了高考改革的一步，在《決定》公布之后，北京的地方政策還可以進一步跟進。

　　北京青年報記者了解到，雖然《決定》發(fā)出不久，但是此前已經有部分省份嘗試“文理不分科”。山東省規(guī)定，從2011年開始，新入學的高中生不再進行文理分科，這屆學生明年將參加高考。不過當?shù)孛襟w報道，盡管山東高考改革提出不分文理科，但高考科目還是有文史方向和理工方向之分，實際上就是過去的文科綜合和理科綜合。

　　文理不分科后 高考制度將隨之改革

　　儲朝暉表示，現(xiàn)行的文理分科制度主要是基于實用的考慮，而從人類發(fā)展的角度來看，一些出色的人物都是貫通文理的大家，因此他支持文理不分科。

　　儲朝暉指出，認為文理不分科會加重學生負擔的看法是在過去的高考制度下做出的判斷，例如山東、江蘇等省區(qū)都曾經在文理分科和文理不分科之間“徘徊”。

　　他分析，過去之所以出現(xiàn)文理不分科之后效果不佳，是因為課程設置已經發(fā)生變化，但高考制度沒有跟上變化。高考作為指揮棒，學生“一心為高考”，因此課程改革的效果也就大打折扣。

　　在儲朝暉看來，未來在實現(xiàn)文理不分科之后，高考制度會隨之改革，高考的定位會發(fā)生變化，由考查知識變?yōu)榭疾榫C合素質。“比如考查學生運用多個學科的知識，對一個問題進行分析，考查學生的分析能力。那個時候考試可能也就沒有標準答案了。”

　　預計2017年高考有望執(zhí)行不分科

　　上海交通大學教授、21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，一旦執(zhí)行文理不分科，至少需要三年的緩沖期。

　　儲朝暉表示，緩沖期雖然必要，但也不能太長。他預計，教育部即將公布的文件更有可能在明年公布，即2014年秋季入學的高一新生就可以執(zhí)行文理不分科的教學方式，2017年的高考執(zhí)行文理不分科。

　　儲朝暉表示，實現(xiàn)文理不分科后，對于學校的管理體制、老師的績效考核甚至整個教育制度都要發(fā)生改變。課程設置可能進行相應調整，具體如何教學和考試還需要進一步研究。(文/記者 羅丹陽)

　　內存

　　文理分科曾因爭議未寫入教改綱要

　　“在各項改革中，高考改革是最復雜、最敏感的一件事……”北京青年報記者從教育部公開資料中發(fā)現(xiàn)，自2011年開始，教育部部長袁貴仁眼中“最復雜、最敏感”的“高考改革”已經連續(xù)三年被明確寫入教育部年度教育工作要點。

　　社會對新一輪高考改革的預期形成于2010年。當年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(下稱《綱要》)正式公布，其中提到要“完善高等學校考試招生制度”，“探索部分科目一年多次考試”。