贊成派
抓緊時(shí)間沖刺要緊
反對(duì)派
勞逸結(jié)合才有效率
春節(jié)剛過(guò)，很多中學(xué)就已經(jīng)讓學(xué)生返校上課或者參加模擬考試了。微博上，很多學(xué)生投訴自己學(xué)校存在補(bǔ)課現(xiàn)象，本報(bào)的熱線電話(huà)也接到了一些學(xué)生反映學(xué)校提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課的情況。記者上網(wǎng)瀏覽后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中學(xué)生提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課，大家的觀點(diǎn)存在明顯的兩派。
被補(bǔ)課學(xué)生：身體透支盼補(bǔ)覺(jué)
去年12月，陜西省教育廳下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的若干意見(jiàn)，嚴(yán)禁學(xué)校以各種名義占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時(shí)間組織任何年級(jí)學(xué)生補(bǔ)課或有償補(bǔ)課，但是記者電話(huà)聯(lián)系了幾位給本報(bào)打來(lái)熱線的中學(xué)生，他們表示，自己的學(xué)校依舊存在利用寒假補(bǔ)課的現(xiàn)象，有些甚至大年初八就已經(jīng)開(kāi)始上課了，只不過(guò)經(jīng)過(guò)網(wǎng)上曝光，很多學(xué)校后來(lái)推遲了開(kāi)學(xué)日期。
“學(xué)校本來(lái)計(jì)劃這兩天考試的，不過(guò)有同學(xué)在網(wǎng)上舉報(bào)了，所以學(xué)校改成這個(gè)月15日再開(kāi)學(xué)了。”記者昨天中午給某大學(xué)附中初三學(xué)生馮同學(xué)打電話(huà)時(shí)，能聽(tīng)出她聲音中的疲倦，她還正在睡覺(jué)，“一整年都在上學(xué)，就盼著寒假補(bǔ)覺(jué)好好休息一下，平時(shí)真的太累了，其實(shí)并不是我們不想好好學(xué)習(xí)，只是有時(shí)候覺(jué)得自己的身體被透支了，只有調(diào)整好，才覺(jué)得有效率。”
網(wǎng)友“masquerida”說(shuō)：“作為經(jīng)歷過(guò)高考的人，我非常理解孩子們現(xiàn)在的心情，補(bǔ)課其實(shí)跟成績(jī)沒(méi)多大關(guān)系，與其沒(méi)有效率硬逼著孩子學(xué)，不如讓他們好好放松之后，更快更有效地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。”
學(xué)生家長(zhǎng)：不補(bǔ)課特心慌
葉女士的兒子在高新區(qū)一家中學(xué)讀高三，這個(gè)寒假，兒子的學(xué)校并沒(méi)有安排額外的補(bǔ)課，“聽(tīng)說(shuō)周?chē)袔姿鶎W(xué)校都已經(jīng)提前開(kāi)學(xué)了，有的還進(jìn)行模擬考試，心里挺著急的。”她說(shuō)，“雖然孩子在家也會(huì)學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得沒(méi)有老師講課的效果好，心里挺著急挺慌的。”
韓老師是一所高中的語(yǔ)文老師，她告訴記者，學(xué)校本來(lái)是計(jì)劃提前開(kāi)學(xué)的，但是后來(lái)又因?yàn)橐恍┰蛲七t到15日開(kāi)課了，“現(xiàn)在升學(xué)壓力很大，學(xué)生如果考不上一所好大學(xué)，我們也跟著著急，雖然知道學(xué)生很累，但是也只有把他們放在自己身邊才會(huì)覺(jué)得放心，而且學(xué)校老師的授課內(nèi)容肯定更系統(tǒng)，離高考也沒(méi)有幾天了，最后拼一把還是很值得的，高考過(guò)后愿怎么放松怎么放松，但是現(xiàn)在的時(shí)間，多珍貴啊。”韓老師說(shuō)。
在網(wǎng)上，和葉女士韓老師有一樣觀點(diǎn)的人也并不在少數(shù)，網(wǎng)友“_怪人璟sama”以“過(guò)來(lái)人”的口氣說(shuō)：“我這才剛上大學(xué)，就已經(jīng)后悔自己沒(méi)在高一高二好好學(xué)習(xí)了，不過(guò)也幸虧高三好好努力了一把，補(bǔ)課不是壞事，不在學(xué)校補(bǔ)課，在外面還是要大把大把花錢(qián)上課的啊。”
專(zhuān)家：孩子需寬松的成長(zhǎng)環(huán)境
針對(duì)一些學(xué)校出現(xiàn)的利用假期補(bǔ)課的現(xiàn)象，記者采訪了教育專(zhuān)家許建國(guó)，他表示，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，而且對(duì)孩子的培養(yǎng)，也不能僅僅只看重成績(jī)。
許建國(guó)說(shuō)，學(xué)校利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課是不對(duì)的，一個(gè)人的成功也并不能夠僅用成績(jī)來(lái)衡量，這也是我們國(guó)家和社會(huì)許多人的誤區(qū)。
“我們的教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)死胡同，學(xué)生上課為了考試，考試為了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)為了名次，名次為了升學(xué)，升學(xué)為了成功，但是這樣的成功卻不意味著培養(yǎng)出的孩子有健全的心理素質(zhì)、行為能力、思想道德和精神狀態(tài)。”他說(shuō)，“社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子的為人處事的能力、思想道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任等，要尊重孩子，讓孩子有一個(gè)良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，與這些相比，名次與成績(jī)是次要的。”
記者手記