熱風槍高速運轉，李小松手拿鑷子，屏住呼吸，瞄準變色的燈珠，加熱、拆取、更換，一氣呵成……在數千顆LED像素燈珠中，李小松能迅速準確地辨別色差。

　　2018年，李小松進入重慶電子工程職業學院（現為重慶電子科技職業大學）學習光電顯示技術，此后，他加入了校企合作共建的“工匠工坊”。“我們將企業生產經驗融入教學實踐，同時注重個性化培養，讓學生在課程安排、學習進度等方面有更多自主權。”重慶電子科技職業大學校長聶強說。

　　進入“工匠工坊”后，李小松的技能水平不斷提高，多次在技能比賽中獲獎。2022年，在世界技能大賽特別賽上，他奪得了光電技術項目金牌。

　　李小松的成長之路，契合了重慶培養技能人才的發展之路。近年來，重慶通過實施“巴渝工匠”計劃，優化人才培養環境，推進產教融合、校企合作，目前已建成高技能人才培訓基地97個、技能大師工作室304個。同時，重慶著力推動以賽促教、以賽促學。“我們把競賽訓練和工匠培養結合起來，激勵更多人磨煉技藝、追求卓越，助力青年技能人才、新型工匠的培育選樹。”重慶市人力資源和社會保障局有關負責人說。

　　2023年，李小松畢業后留校任教，擔任專業實訓教師。前陣子，他還擔任了今年世界技能大賽光電技術項目國家集訓隊的外聘教練，通過模擬真實場景和案例分析，幫助中國隊隊員提升競技水平。最近，李小松即將到企業頂崗學習。“技術迭代不等人，要經常‘充電’才能不掉隊。”李小松說，“我要不斷提升自身能力，為培養技能人才貢獻力量。”

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　　目前，我國技能勞動者占就業人口總量的26%，其中高技能人才占技能勞動者的30%，成為中國制造、中國創造的重要技術力量。職業教育和職業技能培訓是培育大國工匠、能工巧匠和高技能人才的重要途徑。目前，我國職業教育專業目錄共設置1394個專業，中高職學校每年培養1000萬名左右的高素質技術技能人才；2019年以來，全國開展補貼性職業技能培訓超1億人次。

　　（本報記者吳凱整理）

　　《 人民日報 》（ 2024年10月01日 06 版）