安全意識(shí)培養(yǎng)、安全技能訓(xùn)練，應(yīng)成為我們教育體系中的必修課程
這是一起本可以避免的悲劇，如果岸邊細(xì)心地設(shè)一些警示牌，讓頑皮的孩子知險(xiǎn)而退的話；這是幾條本不該過(guò)早逝去的生命，如果學(xué)校能系統(tǒng)開(kāi)設(shè)安全教育課程，教給孩子救人自救必備常識(shí)的話。
可惜，這些都缺位了，終于釀成了悲劇——廣東博羅4名初中學(xué)生為救一名溺水同學(xué)，5人全部落水身亡。
這不是個(gè)案。入夏以來(lái)，各地未成年人溺水事故頻發(fā)。短短10天，僅廣東已有10條年幼的生命被無(wú)情“水魔”吞噬。是天災(zāi)，抑或人禍；是施救不力，還是安全意識(shí)缺失，不能不敲響警鐘。
在河流、樹(shù)林、山川、高樓等危險(xiǎn)地帶設(shè)置護(hù)欄或警示牌，實(shí)際上也是公共服務(wù)的一部分。遺憾的是，我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部缺乏基本的安全基礎(chǔ)設(shè)施，即使在城市也存在著老舊過(guò)時(shí)、設(shè)計(jì)不合理的問(wèn)題。這個(gè)警鐘，不得不敲。
而最該敲的，則是未成年人安全教育的警鐘。我們常說(shuō)教育是基本民生，事關(guān)孩子的素質(zhì)和未來(lái)，那么，直接關(guān)系到孩子生命的安全教育，則無(wú)疑具有非常大的民生分量。我們常常呼吁未成年人保護(hù)，那么，傳授孩子們自我保護(hù)的意識(shí)和本領(lǐng)，則是未成年人保護(hù)體系中最可付諸的實(shí)際行動(dòng)。
平時(shí)強(qiáng)化意識(shí)，儲(chǔ)備本領(lǐng)，關(guān)鍵時(shí)刻才能挽救生命。公共資源的配置要逐步均衡，河川樓堂的安全基礎(chǔ)設(shè)施也要逐步完善，而學(xué)校安全教育的公共服務(wù)則更加影響深遠(yuǎn)。
學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育活動(dòng)。在臨近大江大河的地方，開(kāi)展游泳和溺水救助等方面的培訓(xùn)；在火災(zāi)頻發(fā)區(qū)，加強(qiáng)火災(zāi)防護(hù)技能的培養(yǎng)；在地質(zhì)活躍帶，通過(guò)地震模擬教會(huì)孩子逃生和自我防護(hù)……
總之，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，讓包括安全意識(shí)培養(yǎng)和安全技能訓(xùn)練在內(nèi)的安全教育，成為我們教育體系中的必修課程。安全教育不需要花那么多錢，應(yīng)該說(shuō)是投入很小、難度很低，卻能獲得巨大回報(bào)的教育。（人民日?qǐng)?bào)）