在美國，嬰兒從離開母體的那一刻就備受尊重和“抬舉”。大人們想著法兒鼓勵他、夸獎他。記得我的大外孫出生后，是被醫(yī)生捧到女兒的身上，讓女婿上前剪臍帶的。這個“剪臍帶”的接生程序竟然像舉行什么儀式一樣隆重。當女兒看到兒子后，笑著說“哎喲，果然是蒜頭鼻子，像他爸爸”時，醫(yī)生就夸贊嬰兒說：“瞧你多棒啊，連鼻子都知道朝哪個方向長，如果不像你爸，可就麻煩了。”逗得女兒女婿哄然大笑。然后就是給嬰兒擦洗，稱體重，量頭圍、胸圍、身高等。接著是打預防針、攝影師錄像。當護士把產(chǎn)婦推到住房時，房里的電視屏幕上已出現(xiàn)了新生兒稚笨蠕動的樣子。經(jīng)過攝像師加工過的圖像既清晰又有藝術效果，再配上音樂，看起來十分溫馨。交上20美元，新爸媽可以把錄像帶回家。

　　此后，便是兩三個禮拜到醫(yī)院檢查一回。除了護士來稱體重，量頭圍、胸圍、身高和打預防針外，醫(yī)生還要聽心臟的跳動、數(shù)脈搏的次數(shù)、翻眼簾、摸肝臟、看牙齦等。再以后是一兩個月來檢查一回，并且要給出嬰兒的發(fā)育狀況卡，上面寫有寶寶的頭圍和身高居全美國同齡嬰兒的百分比位置等信息。讓做父母的清清楚楚地知道你的孩子在發(fā)育排行榜上是居中還是居上。體檢的次數(shù)隨著孩子年歲的增大，逐漸減少。

　　那么，對于初具人樣兒的小不點兒來說，除了讓他們吃好、穿暖，得到愛心呵護外，怎么開展教育呢？美國專家們的著眼點在于激發(fā)嬰兒的視、聽、味、嗅、觸五種感覺能力，讓這五種感覺器官的功能和諧、健康地齊頭并進。

　　費城人類潛能開發(fā)研習會的主任珍妮特?多曼認為，嬰兒出生，來到這個陌生的世界，他的感覺系統(tǒng)遠非完美（有時睜一只眼閉一只眼），他會試著想：我在哪兒？怎么回事兒？會發(fā)生什么事兒？因為他看不見，聽不到，感覺能力又不是很強。這時，父母的工作便是提供足夠的視覺、聽覺和觸覺上的刺激。按照中國人的一般習慣，常把孩子安放在一個色調柔和的環(huán)境里，怕他受到刺激。珍妮特卻認為，這對孩子簡直是災難，因為嬰兒需要看對比明顯的東西，需要看輪廓鮮明的圖像。他們的耳朵也需要接受大量的聲音信息：響亮的鈴鐺或撥浪鼓的聲音會立即引起他增加或減少全身性運動（有的孩子還會同時出現(xiàn)閉眼或收緊眼瞼的運動）；輕柔的聲音會使他停止口中的嘟嘟聲。聽力的啟蒙是為孩子學習語言做準備。一個月左右，孩子會對聲音注目“凝視”。在聲音出現(xiàn)后，如果寶寶的小眼兒直瞪瞪的，好像對聲音的刺激毫無反應，那就需要帶他到醫(yī)院檢查了。

　　也許是受這種育嬰觀念的影響，美國兒童用品市場上賣的嬰兒床琳瑯滿目。除了床邊的木欄上鑲有紅、白、黑、黃、綠等彩球外，周邊還圍一圈兒布圍欄，布圍欄的圖案和色彩也特別艷麗。玩具上面都標有使用孩子的月份，供一到三四個月的孩子使用的玩具五花八門，品種繁多。我最欣賞的是一種吊到屋頂，孩子躺在床上從哪個角度都能看到的玩具。這玩具挺簡單，是個和屋頂平行的圓圈兒，圈周圍拴著紅色的小熊、藍色的小驢、綠色的小鳥、白色的小豬等，大人一擰發(fā)條，隨著音樂的響起，小動物就轉圈兒追逐起來。我的兩個外孫都是在它們的啟發(fā)下走出蒙昧期，然后“哦、哦”地主動與小動物們打招呼的。外孫們的玩具，除了頭頂?shù)醯模€有腳底蹬的。有一種簡易電子琴，被安裝在一個軟軟的大紅棉布袋里。把它立在床欄邊孩子的腳能夠著的地方，寶寶的腳一踢騰，就蹬響了琴鍵。這時伴著音樂響聲，還有亮亮的紅綠燈閃閃發(fā)光。這種玩具除了視覺、聽覺的刺激外，還有觸覺的刺激。久而久之，培養(yǎng)了孩子的條件反射，他覺得好玩兒，就反復踢騰。這便是“啟蒙教育”的反饋。（騰訊網(wǎng)）