對(duì)于孩子的問題，父母應(yīng)給予更多的啟發(fā)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)，避免走進(jìn)教育誤區(qū)。
誤區(qū)1：板凳絆倒了你，我打它
幸福指向：讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
板凳絆倒了孩子，中國(guó)的家長(zhǎng)是打板凳，安撫孩子，孩子學(xué)會(huì)的是推卸責(zé)任，抱怨他人。
其實(shí)很多事情大人是不必急著擋在前面的，自己的事情讓他自己做，自己的責(zé)任讓他自己承受，比如玩具弄丟了，不要急著給他買，讓他承受丟三落四的后果。把小伙伴的東西弄壞了，不必掏錢給他賠，讓他自己出零花錢。只有承受了他才會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)過后反復(fù)嘮叨效果要好得多。
誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福
幸福指向：讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)快樂
很多人都認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。據(jù)調(diào)查，在三種情況下孩子最不開心：一是父母吵架離婚時(shí)，二是沒人玩時(shí)，三是做不想做的事時(shí)。
安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足，那么即使錦衣玉食，孩子也不會(huì)感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。父母應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，肯定、鼓勵(lì)他表達(dá)情緒，幫助他調(diào)整情緒。
誤區(qū)3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會(huì)
幸福指向：讓孩子學(xué)會(huì)生活自理
很多父母帶孩子偏重控制，結(jié)果是長(zhǎng)大以后適應(yīng)能力差，中學(xué)生父母鋪床墊褥、大學(xué)生父母全職陪讀大有人在。
父母的包辦剝奪的是孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其實(shí)一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全可以讓孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，從示范到手把手教到只動(dòng)嘴不動(dòng)手，逐步放開，只要你堅(jiān)持一個(gè)月兩個(gè)月，沒有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識(shí)地“懶”些，小孩才可能“能”些。
誤區(qū)4：盡量滿足孩子的愿望
幸福指向：讓孩子學(xué)會(huì)克制需求
很多父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會(huì)挫傷了他們的心靈。還有一種情況，便是很多父母缺乏臨場(chǎng)說不的處理技巧。
上街前說好今天不買東西，但到了街上，面對(duì)誘惑，孩子先逗留再明示后撒潑，大人覺得很丟面子就屈服了，當(dāng)然嘴上還是要惡狠狠地說，下不為例否則就收拾你之類，顯然這種威脅永遠(yuǎn)都不會(huì)兌現(xiàn)。有一對(duì)夫妻是這樣處理的：孩子撒潑，夫妻倆一商量，決定由媽媽出面說，你愿意賴在這兒就待這兒，我們先回去了，說完掉頭就走，孩子見勢(shì)不對(duì)，拔腿就追。回去后，父母鄭重地和孩子交談，讓他自己反省今天的行為，并主動(dòng)作出行為承諾。