4.消費(fèi)要有“度”

　　蔡勁林說(shuō)，從心理學(xué)角度看，消費(fèi)是延續(xù)一種生活習(xí)慣的固定模式。家庭條件好的學(xué)生，原來(lái)在家里生活時(shí)消費(fèi)檔次、水平和理念已經(jīng)達(dá)到一個(gè)高度，上大學(xué)后，依然延續(xù)以前的高消費(fèi)。

　　而家境一般，尤其是農(nóng)村來(lái)的孩子，在家就幫助父母干農(nóng)活、賣農(nóng)產(chǎn)品，他會(huì)主動(dòng)控制消費(fèi)，盡自己所能幫助家庭改善經(jīng)濟(jì)收入。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，上了大學(xué)這些孩子也依然保持這種習(xí)慣，努力去兼職、打工，掙錢養(yǎng)活自己。蔡勁林指出，家長(zhǎng)要根據(jù)家庭條件狀況給孩子每月花費(fèi)制定一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)“度”很重要。

　　首先，不管家庭條件多好，都不能讓孩子產(chǎn)生奢侈的消費(fèi)理念。大學(xué)畢竟是半社會(huì)化環(huán)境，大學(xué)時(shí)消費(fèi)如果超出平均水平太多，將來(lái)畢業(yè)，薪酬不一定能達(dá)到他在大學(xué)時(shí)的消費(fèi)水平，就會(huì)影響他進(jìn)入社會(huì)的工作和生活，造成“高不成低不就”的情況。奢侈的生活也會(huì)讓大學(xué)生養(yǎng)成不勞而獲的不良習(xí)慣，產(chǎn)生很多心理問題。

　　其次，家庭條件一般的，還是要盡力滿足孩子吃穿等基本需求。畢竟學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果把過多的時(shí)間、精力放在打工掙錢上就是本末倒置。大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力、學(xué)本事的重要階段，家庭應(yīng)盡可能為孩子提供合理的經(jīng)濟(jì)幫助。

　　5.養(yǎng)成理性消費(fèi)習(xí)慣

　　專家從學(xué)校和社會(huì)的角度，為培養(yǎng)大學(xué)生理性消費(fèi)提出了幾點(diǎn)建議。

　　大學(xué)，是學(xué)生走向社會(huì)的最后一站，接近社會(huì)但學(xué)生又并沒有真正走向社會(huì)。學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生提供一個(gè)合理的半社會(huì)化環(huán)境。大學(xué)的宿舍安排、圖書館等建筑、設(shè)施，華麗或樸素，是否莊重典雅，都會(huì)帶給學(xué)生心理暗示，對(duì)自身所處的消費(fèi)水平的認(rèn)識(shí)有很大影響。

　　學(xué)校可以適當(dāng)開設(shè)理財(cái)課程，國(guó)外的大學(xué)專門開設(shè)教學(xué)生怎樣理財(cái)、投資的課程，要想正確消費(fèi)，培養(yǎng)觀念很重要。大學(xué)應(yīng)邀請(qǐng)知名的銀行理財(cái)規(guī)劃師、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、商界人士等，開設(shè)理財(cái)講座沙龍，跟學(xué)生談?wù)劺碡?cái)經(jīng)驗(yàn)、成功背后所付出的艱辛等。通過講課向?qū)W生傳授理財(cái)、消費(fèi)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)觀。

　　社會(huì)也應(yīng)為培養(yǎng)大學(xué)生理性消費(fèi)觀念創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。現(xiàn)在持卡族的大學(xué)生們，頻頻出現(xiàn)還款危機(jī)，就是金融機(jī)構(gòu)在大學(xué)生開學(xué)時(shí)，向?qū)W生推薦信用卡造成的。對(duì)于一些沒能力支付超前消費(fèi)的大學(xué)生，金融管理部門應(yīng)嚴(yán)格管理超前消費(fèi)的源頭——信用卡，那么，大學(xué)生就會(huì)合理消費(fèi)，不致過早產(chǎn)生超前、超額消費(fèi)。（大河網(wǎng) ）