如何將學(xué)生黏住，持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是在線教育領(lǐng)域需要思考的問題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在線教育用戶中，僅有51.7%的人對在線教育課程表示滿意，半數(shù)線上用戶因?qū)W習(xí)效果不明顯而放棄繼續(xù)在線學(xué)習(xí)。作為在線教育的領(lǐng)航者，四中網(wǎng)校早已認(rèn)識到這一問題的存在，網(wǎng)校通過引入道具、積分獎勵(lì)等網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，打造良性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
引入游戲獎勵(lì)機(jī)制 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
四中網(wǎng)校研發(fā)總監(jiān)林春郁表示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升非常難，畢竟學(xué)習(xí)并非娛樂，但學(xué)習(xí)積極性可以通過良好的機(jī)制和規(guī)則設(shè)計(jì)來進(jìn)行。學(xué)生只要能夠在網(wǎng)校動起來，自然就會有收獲。基于這一點(diǎn)，四中網(wǎng)校設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育與娛樂有機(jī)結(jié)合，大膽地將網(wǎng)絡(luò)游戲元素引入在線學(xué)習(xí)中。林春郁表示，對于現(xiàn)在這些90后和00后的孩子們來說，他們都是網(wǎng)絡(luò)的原住民，因此他們非常適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)元素的引入，會使他們很快接受，并促進(jìn)主動學(xué)習(xí)。
四中網(wǎng)校在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中特別為學(xué)生設(shè)計(jì)了積分和道具兩種獎勵(lì)模式。學(xué)生每天可以通過參與某個(gè)欄目，或參與完成某些任務(wù)來獲得積分，比如每天提交一篇作文可得兩個(gè)積分等。積分獎勵(lì)方式采取審核資格方式，每個(gè)季度按用戶排名，排在前5000名的用戶有資格參與抽獎。網(wǎng)校每一期都為學(xué)生準(zhǔn)備了手機(jī)、iPad等深受學(xué)生喜愛的獎品，以此鼓勵(lì)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)爭取積分。此外，學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)獲得道具。道具最終可用來參與競拍獎品，網(wǎng)校每周會推出一款競拍獎品，價(jià)高者可得。這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了網(wǎng)校學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，每天通過游戲化的學(xué)習(xí)規(guī)則，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)使學(xué)生參與學(xué)習(xí)任務(wù)量翻倍
繼積分、道具等獎勵(lì)后，四中網(wǎng)校今年又推出了“學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”的游戲模式，學(xué)生可通過自由組成“戰(zhàn)隊(duì)”的形式，進(jìn)行團(tuán)體合作。據(jù)了解，每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)都有自己的組織機(jī)構(gòu)，每個(gè)成員都可以通過自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，為自己的戰(zhàn)隊(duì)獲取更多積分，反之，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)則會給自己的戰(zhàn)隊(duì)拖后腿。在戰(zhàn)隊(duì)這種特殊模式下，每個(gè)孩子都希望為自己的組織獲得榮譽(yù)，因此都在努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而這些學(xué)習(xí)任務(wù)是網(wǎng)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況私人定制的。也就是說，學(xué)生在按照網(wǎng)校定制的個(gè)性學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也在為自己的所在的戰(zhàn)隊(duì)爭取榮譽(yù)。戰(zhàn)隊(duì)級別提升了，獲得四中網(wǎng)校虛擬貨幣“天天幣”的幾率也會提升，積分、道具獎勵(lì)隨之提升。這種學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生由自我監(jiān)督轉(zhuǎn)變成相互監(jiān)督，由單純的個(gè)人學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
晨報(bào)記者了解到，通過設(shè)計(jì)合作、競爭這樣的游戲規(guī)則，對吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)起到了良好的效果。 今年3月3日，北京四中網(wǎng)校“學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)”上線當(dāng)天，學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)就高達(dá)1300多個(gè)，在線推動學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量大大提升，其中參加學(xué)習(xí)診斷的學(xué)生數(shù)量上升了134%，參加診斷的知識點(diǎn)數(shù)量上升了148%，其他學(xué)習(xí)欄目參加學(xué)習(xí)任務(wù)的人數(shù)和知識點(diǎn)數(shù)量分別上升了65%和76%。從結(jié)果上來看，學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)活躍度非常高。四中網(wǎng)校目前已形成了一個(gè)大的學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)擺脫了之前一個(gè)人對著電腦學(xué)習(xí)課件、做習(xí)題的枯燥狀態(tài)，構(gòu)成了良性的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。
另據(jù)林春郁透露，由于手機(jī)終端發(fā)展迅猛，中學(xué)生手機(jī)普及率高達(dá)80%，因此網(wǎng)校今年內(nèi)還將開發(fā)手持設(shè)備，推出屬于自己的移動應(yīng)用。讓學(xué)生通過零散的學(xué)習(xí)時(shí)間完成學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校還會通過移動應(yīng)用為學(xué)生推送個(gè)性化信息，也為家長、學(xué)生、教師搭建一個(gè)交流的平臺。晨報(bào)記者 王剛 李佳