教師節(jié)即將到來(lái) 海珠區(qū)制作師德專(zhuān)題片 鞏固教師職業(yè)理想
第29個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，今年海珠區(qū)不同以往召開(kāi)教師節(jié)慶祝大會(huì)的做法，而是策劃制作了一部名為“溫暖九月”的師德專(zhuān)題片，由昔日的學(xué)生講述自己與老師的故事。海珠區(qū)教育局介紹，希望以教師節(jié)為契機(jī)，以在教師們“平凡”工作崗位上所創(chuàng)造的“不平凡”為出發(fā)點(diǎn)，喚醒和鞏固教師的職業(yè)理想和職業(yè)抱負(fù)。
一句鼓勵(lì)讓她走上自信之路
鏡頭前的小陳講述自己小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)是活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題學(xué)生。升至三年級(jí)，陳老師接任班主任之后，提出到她家里家訪，擔(dān)驚受怕的小陳沒(méi)想到老師見(jiàn)到媽媽之后居然表?yè)P(yáng)她是很聰明的好學(xué)生，而且發(fā)現(xiàn)她的房間里有很多課外書(shū)，專(zhuān)門(mén)拍了照片在課堂上向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)她熱愛(ài)閱讀，“以前我只有在全班面前被批評(píng)的份，這次居然表?yè)P(yáng)我。”
陳老師在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中還寫(xiě)下了這樣一句話：“你的閱讀量之大，連老師也自愧不如。”這句評(píng)語(yǔ)讓小陳發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并相信自己是優(yōu)秀的，逐漸蛻變成一個(gè)自信的女孩，從小學(xué)到中學(xué)一直如此，最終考上中山大學(xué)。“陳老師的一句評(píng)語(yǔ)，讓我終生難忘，我非常感謝老師！”
視頻下發(fā)中小學(xué)和幼兒園
在約30分鐘的視頻中，有校友對(duì)老師的回憶，有老師對(duì)“教師”含義的自我感悟，還有學(xué)生們對(duì)老師送上的教師節(jié)祝福。制作雖算不上精美，但很樸實(shí)，其中一段離家出走“問(wèn)題女生”小潘含淚感謝當(dāng)年沒(méi)有放棄自己的老師的故事，令人動(dòng)容。
海珠區(qū)教育局負(fù)責(zé)人介紹，由于教育是效果后發(fā)性的行為，教育的效果往往需要過(guò)了幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)，導(dǎo)致部分教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和成就感往往隨著時(shí)間而有所下降，對(duì)職業(yè)理想產(chǎn)生動(dòng)搖。為此，區(qū)教育局策劃了對(duì)區(qū)內(nèi)教師進(jìn)行教師職業(yè)理想專(zhuān)題教育的內(nèi)容，在暑假期間收集了多名校友對(duì)當(dāng)年老師“一句話”、“一件事”對(duì)自己所產(chǎn)生影響的回憶視頻，并集結(jié)成輯，以“平凡”工作所創(chuàng)造的“不平凡”為出發(fā)點(diǎn)，喚醒和鞏固教師的職業(yè)理想和職業(yè)抱負(fù)。
據(jù)悉，海珠區(qū)教育局將把該專(zhuān)輯在教師節(jié)前夕下發(fā)到區(qū)內(nèi)各中小學(xué)和幼兒園，希望各校（園）組織教師集中觀看。（廣州日?qǐng)?bào) 記者 廖靖文 通訊員 高蕓）