日前，由斑馬AI課申報的全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題“基于人工智能的少兒教育發展研究”正式結題。研究輸出的八個方向成果已正式面向行業和社會開源。據悉，該項課題主要圍繞國家教育改革和發展的中心工作，深度聚焦兒童在線教育，并結合人工智能技術手段和優質的教學理論，開展大數據視角下的學習設計與效果評價研究。

八個方向研究結論主要涵蓋：人工智能在在線少兒教育中的應用現狀研究；自適應學習系統在少兒教育中的應用；基于AI技術的互動課程對少兒學習動機的影響；基于AI技術的虛擬浸入式教學法對少兒英語聽說的影響；在線課程中情境教學法在漢字教學中的應用效果；基于自適應學習的在線課程對少兒英語發音的影響；基于自適應學習的在線課程對少兒數感的培養；基于過程性數據分析兒童的問題解決行為。

“在線課程中情境教學法在漢字教學中的應用效果”的研究成果中，斑馬AI課充分發揮少兒AI課的首創者優勢和深度積累，運用情境教學法，通過引入、制造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，幫助孩子們通過動畫劇情理解漢語的真實含義，培養識字誦詩、閱讀表達等能力，在日常生活中靈活主動使用漢語知識。

課題有關負責人介紹，研究結果顯示，情境教學可以促進幼兒對于語文的運用能力，并通過情境教學的模式，幫助孩子構建語言、知識與技能均衡發展的綜合型語文素養成長體系，為孩子打下堅實的文化素養基礎，夯實文化自信源頭。

斑馬AI課古詩故事《江南》中營造的江南采蓮時節的情境（受訪者供圖）

以古詩故事《江南》一課為例，蔥郁茂盛的蓮葉，歡樂嬉戲的游魚，和課本中的人物一起乘船采蓮，和采蓮女直接“對話”……這些古詩中的元素、采蓮過程中發生的故事，讓孩子能夠直觀感受江南采蓮時節的美景，也能記住詩歌中描繪的江南采蓮熱鬧場面。孩子們不僅能夠理解《采蓮》這首詩，更能夠形成深刻記憶，在之后的生活中靈活運用。

對于開展研究的初衷，斑馬AI課教研中心負責人、斑馬兒童教育研究院院長修佳明表示，當前人工智能在教育領域的應用集中在中學和高等教育學段，對兒童階段的研究較少較淺。兒童教育具有相對的特殊性，人工智能與兒童教育之間的融合是有待探索的新領域。課題研究聚焦于兒童在線教育領域，并深入到兒童綜合素養提升的各個方面進行探索。

“我們將研究成果全部面向行業和社會開源，希望這些成果的輸出能為行業的健康發展帶來良性助力，為人工智能少兒教育質量和水平的提升起到實質性促進作用。”談到此次研究成果為何面向社會開源，修佳明說。