左右（右）用手語“朗誦”自己的詩歌，老師和同學(xué)在一旁幫忙

　　飽含詩意的手語，滿載真情的眼神，昨日，23歲的大學(xué)生左右，用一種特殊的方式為自己舉辦了一場(chǎng)詩歌朗誦會(huì)。而對(duì)于參加朗誦會(huì)的人來說，傾聽這位聽障大學(xué)生無聲的朗誦，比任何悅耳的聲音都震撼人心。

　　震撼：此處無聲勝有聲

　　昨日下午2時(shí)許，在西安財(cái)經(jīng)學(xué)院雁塔校區(qū)的階梯教室，左右的詩歌朗誦會(huì)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。雖然和組織這次活動(dòng)的同學(xué)交流需要用紙和筆，但是對(duì)于朗誦會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)左右都要再三檢查，一再叮囑同學(xué)們要辦好。23歲的左右是西安翻譯學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院大二的學(xué)生，小時(shí)候因病失聰，雖然如此，但他從未放棄過自己，一直堅(jiān)持寫詩，他的詩歌在眾多刊物上發(fā)表。這次西安青年詩會(huì)特別為左右舉辦這次詩歌朗誦會(huì)，就是圓左右一個(gè)夢(mèng)想：親自“朗誦”自己的詩歌給身邊的人。

　　隨著音樂緩緩響起，左右和自己的大學(xué)老師張毅一起站到了臺(tái)上，在微微一笑之后，左右緩緩地打起了手語，他的表情隨著手勢(shì)時(shí)而凝重，時(shí)而輕松。臺(tái)下的每個(gè)觀眾都安靜地看著臺(tái)上的左右，目光追隨者左右的雙手，雖然左右并未發(fā)出任何聲音，但是他飽含詩意的手勢(shì)似乎已經(jīng)把自己所有的感情都表達(dá)了出來，此時(shí)的無聲深深地打動(dòng)了所有的觀眾，每個(gè)人都情不自禁地鼓掌，坐在前面的左右的家人，早已忍不住熱淚盈眶。“西安城墻的磚縫里/已經(jīng)鉆出來一株沒有開苞的野菊/路人踩著城墻/我踩疼了你……”在左右用手語為大家朗誦時(shí)，張毅老師代替左右為大家朗誦了這首詩。“從來沒有"聽"過這樣的詩歌朗誦會(huì)，看著左右充滿自信的手語，雖然對(duì)于我們來說沒有聽到左右的聲音，但是他的眼神和他的手語已經(jīng)給觀眾表達(dá)了一切，我們已經(jīng)了解了他的心靈世界。”一位專程從師大趕來參加活動(dòng)的同學(xué)激動(dòng)地說。

　　感動(dòng)：心靈歌者的歌唱

　　看到兒子在臺(tái)上為那么多人“朗誦”詩歌，左右的爸爸左永山抑制不住自己的眼淚。“6歲時(shí)因?yàn)樯。笥沂斄耍瑳]有辦法上學(xué)，他就自學(xué)，后來我就讓家里的一條狗每天帶著左右去學(xué)校看老師都教什么，放學(xué)了狗再把左右?guī)Щ貋碜詫W(xué)，他經(jīng)常學(xué)到晚上兩點(diǎn)多。”左永山說，左右就是這么從小學(xué)學(xué)到中學(xué)，一直到考上大學(xué)，今天能看到兒子有這樣的成績(jī)，他的心里萬分高興。

　　作為左右大學(xué)兩年的老師，張毅對(duì)左右有一種特別的感情。“我們第一次見面，左右就拿了一首他的詩歌給我看，我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)失聰?shù)暮⒆诱鸷沉恕?rdquo;張毅說，上天捂住了左右的雙耳，但是給了他一個(gè)常人無法享受的寧靜世界，在這個(gè)寧靜的世界中，左右可以傾聽自己心靈的聲音，寫出最純凈最動(dòng)人的文字，所以就算他不能用自己的聲音朗誦，但是他的手語一樣可以把他心靈的歌聲傳達(dá)給傾聽他的人，這也許就是左右自己的幸福。

　　心聲：詩歌是對(duì)心靈的修養(yǎng)

　　對(duì)于詩歌，左右有著特別的興趣，為此記者借助紙和筆采訪了左右，左右介紹自己15歲就開始寫詩，并開始發(fā)表。“我之所以喜歡寫詩，是因?yàn)樵姼杩梢宰屛衣犚姾芏啵业穆犃δ茉谠姼璧氖澜缋锏靡曰謴?fù)，并開始傾聽這個(gè)世界的聲音。而且我還能聽到其他人聽不見的聲音，也許在別人看來我的世界是不完整的，但是在詩歌的世界里，我的世界比任何人的世界都圓滿。”左右說，雖然自己的身體有缺陷，但是有了痛就會(huì)更多地去想如何堅(jiān)強(qiáng)，如何讓自己生活得更加有志氣，有力量。自己也明白，自己的生活不僅現(xiàn)在有很多困難，以后的困難也會(huì)越來越多，但是詩歌能讓他輕松面對(duì)這些。