本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 孫遠(yuǎn)飛
龍灣小學(xué)社團(tuán)的精彩表演
龍灣小學(xué)剪紙社團(tuán)的孩子們展示成果
近年來(lái)，鎮(zhèn)安縣肩負(fù)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的責(zé)任，各個(gè)學(xué)校飽含熾熱期許，精心建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。如今，16所鄉(xiāng)村少年宮似繁星般散落于各鎮(zhèn)(街道)學(xué)校，悄然改寫(xiě)著鄉(xiāng)村孩子課余生活的黯淡底色，勾勒出一幅活力滿(mǎn)溢、希望叢生的嶄新圖景。
“五步工作法”點(diǎn)亮少年夢(mèng)想
“咱們學(xué)校的少年宮從2016 年建成起，就一門(mén)心思給鄉(xiāng)村娃打造課余的成長(zhǎng)樂(lè)園。靠著22位專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員齊心協(xié)力，把12個(gè)社團(tuán)操持得熱熱鬧鬧，轄區(qū)544個(gè)孩子一放學(xué)就扎進(jìn)這兒，歡歡喜喜開(kāi)啟課后時(shí)光。”12月10日，鎮(zhèn)安縣大坪鎮(zhèn)龍灣小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人李全華對(duì)記者說(shuō)。
在李全華的帶領(lǐng)下，記者走進(jìn)龍灣小學(xué)剪紙社團(tuán)課。心靈手巧的李香逸同學(xué)舉著剛剪好的作品向大家展示：“以前我手挺笨的，做啥都不成樣子，但我非常喜歡傳統(tǒng)剪紙，在社團(tuán)老師的指導(dǎo)下，我慢慢就找到竅門(mén)了，現(xiàn)在剪一個(gè)作品對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。”李香逸自信地說(shuō)起自己進(jìn)入社團(tuán)的變化。
“聽(tīng)著孩子的這些心里話(huà)，看著社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火，我由衷欣慰，社團(tuán)開(kāi)展的成功，離不開(kāi)我們學(xué)校大力推行的‘五步工作法’。”李全華說(shuō)。
他口中的“五步工作法”是這些年來(lái)龍灣小學(xué)以“全員參與，豐富生活，展示個(gè)性，培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)技能”的宗旨琢磨出來(lái)的一套鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理方法，包括定目標(biāo)，健全工作機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn);找路徑，開(kāi)設(shè)特色課程，創(chuàng)優(yōu)服務(wù);優(yōu)活動(dòng)，注重體驗(yàn)實(shí)踐，提升素養(yǎng);強(qiáng)隊(duì)伍，匯聚各方力量，攜手育人;展成果，豐富學(xué)生生活，助力成長(zhǎng)。
龍灣小學(xué)少年宮“五步工作法”的實(shí)施，把學(xué)校社團(tuán)打磨得更精彩，讓學(xué)校少年宮健康有序地發(fā)展下去。
非遺文化助力少年成長(zhǎng)
在冬日的寒風(fēng)中，走進(jìn)鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮茶藝社團(tuán)，在社團(tuán)老師的帶領(lǐng)下，只見(jiàn)學(xué)生們正在有模有樣地泡茶，陣陣茶香隨風(fēng)飄入鼻腔。
正在溫杯的汪瑤佳同學(xué)笑著說(shuō)：“我們鎮(zhèn)安盛產(chǎn)茶葉，家里長(zhǎng)輩都愛(ài)喝茶，我知道學(xué)校開(kāi)設(shè)了茶藝社團(tuán)開(kāi)始是好奇，來(lái)到社團(tuán)后我學(xué)習(xí)了茶禮，知道了泡茶步驟，回家給爺爺泡上一杯，他高興我心里也美著呢。”
在大家的交談聲中，鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人姚迪緩緩地介紹起了學(xué)校少年宮建立的淵源。
學(xué)校少年宮于2021年建成，3年來(lái)，學(xué)校把非遺進(jìn)校園作為固本鑄魂工程來(lái)抓，堅(jiān)持以文化為導(dǎo)向，將非遺融入校本課程，靠著15位滿(mǎn)腔熱忱的專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員，開(kāi)設(shè)茶藝、泥塑、點(diǎn)鉆、千層底、編織等15個(gè)社團(tuán)課程，讓轄區(qū)800多個(gè)孩子課余有了好去處。所設(shè)置的課程主旨在于引導(dǎo)學(xué)生們感悟非遺、探秘非遺、體驗(yàn)非遺、走進(jìn)非遺。
學(xué)校秉承“會(huì)健體、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)審美、會(huì)做人”的“六會(huì)學(xué)子”育人目標(biāo)，堅(jiān)持將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作作為未成年人道德教育工作以及德智體美勞“五育并舉”工作的切入口，開(kāi)辟“鄉(xiāng)土”非遺文化進(jìn)校園特色發(fā)展之路，促使少年宮真正成為鄉(xiāng)村孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好去處、健康成長(zhǎng)的好平臺(tái)、放飛夢(mèng)想的多彩樂(lè)園。
從學(xué)生的真正需求出發(fā)，學(xué)校充分發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，開(kāi)展以“一師一課程、一生一社團(tuán)”為重點(diǎn)的社團(tuán)課程活動(dòng)。精挑細(xì)選非遺文化傳承相關(guān)社團(tuán)的輔導(dǎo)老師，盡量做到因材設(shè)班。
經(jīng)過(guò)3年努力，少年宮呈現(xiàn)出“生生有特長(zhǎng)，周周有活動(dòng)，人人有項(xiàng)目，天天有進(jìn)步”的可喜局面。大部分學(xué)生都能初步掌握至少一種技能，參與一項(xiàng)活動(dòng)。千層底社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從一針一線里做好傳承大文章;茶藝社團(tuán)，從沏茶、賞茶、聞茶、飲茶的過(guò)程中，增進(jìn)友誼，美心修德;泥塑社團(tuán)與廟坡村陶瓷研學(xué)基地相接軌，用柔軟的泥土放飛奇幻的想象，培植家鄉(xiāng)自豪感。
多方合力賦能鄉(xiāng)村教育
高峰九年一貫制學(xué)校的蘭文化體驗(yàn)活動(dòng)韻味悠長(zhǎng)。校內(nèi)蘭園清幽雅致，蘭花搖曳生姿，師生躬身其間，澆水、施肥、除蟲(chóng)，于勞作中體悟蘭之堅(jiān)韌。
云蓋寺鎮(zhèn)中心小學(xué)、茅坪中學(xué)巧用本土資源，“村史館”“家風(fēng)館”化身德育課堂。孩子們輕撫陳舊農(nóng)具，聆聽(tīng)先輩往昔舊事，仿若搭乘時(shí)光機(jī)，觸摸歲月溫度。
鎮(zhèn)安縣各個(gè)鄉(xiāng)村少年宮這般井井有條的運(yùn)營(yíng)背后，是鎮(zhèn)安縣多方攜手鑄就的堅(jiān)固堡壘。
據(jù)鎮(zhèn)安縣教育和體育局副局長(zhǎng)田甲佩介紹：“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮不僅是孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地，更是農(nóng)村學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的有效平臺(tái)。廣大農(nóng)村少年兒童享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂(lè)的各種教育，避免了沉迷電子設(shè)備，深受農(nóng)村家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)，解決了未成年人課外活動(dòng)少、看護(hù)難的問(wèn)題。”
于鎮(zhèn)安而言，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮絕非普通場(chǎng)館，而是消弭城鄉(xiāng)教育鴻溝的堅(jiān)固橋梁。無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村孩子在這里尋夢(mèng)、逐夢(mèng)，扣緊人生“第一粒扣子”。它扎根厚土、拔節(jié)生長(zhǎng)，以愛(ài)為翼、以責(zé)為帆，編織鄉(xiāng)村少年的斑斕綺夢(mèng)，在鄉(xiāng)村教育中散發(fā)溫暖而璀璨的華光。